智慧行動生活

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CH12｜智慧商務支付、Deepfake 防詐與 AI 倫理 ​

課程：智慧行動生活（Smart Life in the AI Era）
對應週次：Week 13（12/04）
授課時數：2 節課（100 分鐘）
章節編號：CH12

一、教學目標 ​

完成本堂課後，學生應能：

  1. 識別行動支付的常見詐騙手法（假 QR Code、釣魚連結），並說明安全使用的要點。
  2. 使用 D-ID 或 Vivid AI（免費額度），親身製作一段自己被 AI 模仿的分身短影片。
  3. 根據親身體驗，說明 Deepfake 技術的運作原理及其潛在社會威脅。
  4. 應用「看到驚人影片先查證」的 SIFT 方法（結合 CH11 所學），對可疑影片進行核實。
  5. 從 AI 倫理角度，說明 Deepfake 的使用邊界與個人責任。

二、教學流程（100 分鐘） ​

時間分鐘數教學活動教師行動
00:0010 min暖場：你分得出真假嗎？播放兩段影片（一段是真人，一段是 Deepfake），讓學生投票判斷哪一段是假的；揭曉答案引發震撼
00:1015 min講授：行動支付安全說明掃碼詐騙、假 QR Code、行動支付釣魚的常見手法與防範方法
00:2510 min實作 A：QR Code 安全掃描練習帶領學生用 QR Code 掃描 App 確認真假 QR Code 連結
00:3525 min體驗式教學：製作 AI 分身影片帶領學生使用 D-ID 或 Vivid AI 製作 10–15 秒的自我 AI 分身影片
01:0015 min討論：從體驗者到批判者學生分享製作完成後的真實感受，引導從「驚嘆」到「反思」的思維轉換
01:1515 min案例教學：Deepfake 詐騙 + AI 倫理分析台灣真實的 Deepfake 詐騙案例；討論 AI 倫理的個人責任
01:3010 min統整 + 期末前說明 + Q&A統整本章核心理念；說明期末分享（Week 14–15）格式與要求

三、核心概念與知識內容 ​

3.1 行動支付安全 ​

台灣常見的行動支付詐騙手法：

詐騙類型手法說明防範方式
假 QR Code 覆貼在停車繳費機、共享單車、餐廳點餐二維碼上，貼上偽造的 QR Code掃描後先確認網址，再決定是否繼續
台電/水費假通知假冒台電、自來水公司傳送假繳費 QR Code 簡訊台電不會用 QR Code 催繳；收到後打 0800-231-000 確認
行動支付釣魚頁面假冒 LINE Pay、街口支付的繳費頁面，輸入後即盜取帳號永遠從官方 App 進入，不從簡訊連結點入
假客服詐騙假冒電商平台客服，聲稱訂單異常，要求用戶轉帳或解除分期電商客服不會要求你直接轉帳；收到電話立刻掛斷，自行登入官方 App 查詢

安全行動支付三原則：

  1. App 直接進：不從簡訊、LINE、Email 中的連結進入支付頁面
  2. 掃碼先看網址：掃描前用預覽功能確認 URL 屬於官方網域
  3. 感覺怪就停：有任何「緊迫感」「限時操作」「要求轉帳」的訊息，一律視為詐騙

3.2 Deepfake 技術的運作原理 ​

Deepfake 的技術基礎：

Deepfake 使用「生成對抗網路（GAN）」或「擴散模型（Diffusion Model）」技術，透過大量的人臉或聲音訓練資料，生成幾乎以假亂真的影像和聲音。

製作難度的演變：

  • 2017 年：需要強大運算資源和大量訓練資料，只有技術專家能做
  • 2020 年：開始出現消費者工具，但品質參差不齊
  • 2024–2026 年：只需一張照片、免費工具、幾分鐘，即可生成逼真的 AI 分身

課堂體驗工具（免費額度）：

工具功能免費額度
D-ID (d-id.com)將靜態照片轉化為會說話的 AI 影片新用戶贈送 5 分鐘免費額度
Vivid AI (vivid.ai)AI 人臉替換與動態影像生成每日免費額度或觀看廣告取得

3.3 Deepfake 的社會威脅 ​

已發生的真實案例類型：

  1. 政治操弄：偽造政治人物的不實言論影片，影響選舉民意
  2. 商業詐騙：偽造公司高層的視訊指示，要求員工緊急匯款（香港曾有公司損失 2.3 億台幣）
  3. 非自願性深偽色情（NCII）：未經同意使用他人臉部合成色情影片
  4. 個人身份冒充：冒充親友聲音，向家人詐騙

台灣法律框架（截至 2026 年）：

  • 散布 Deepfake 不實影片可依《刑法》偽造文書或妨害名譽罪處理
  • 《數位中介服務法》草案中包含對惡意 Deepfake 的管制條款
  • 非自願性深偽色情影片的製作與散布，可依妨害性隱私罪起訴

3.4 AI 倫理：Deepfake 的使用邊界 ​

合理使用（Ethical Use）：

  • 教育目的的演示（如本課堂的防詐識讀練習）
  • 娛樂創作（如 AI 電影特效，需取得當事人同意）
  • 無障礙應用（如語言障礙者使用 AI 語音）

不合理 / 違法使用：

  • 未經同意使用他人臉部或聲音
  • 生成不實政治內容意圖干預選舉
  • 製作性化（Sexualizing）的 Deepfake 內容
  • 用於詐騙或恐嚇

核心倫理原則：「能做」不等於「應該做」。技術的邊界由法律規範，但道德的邊界要由你自己決定。

四、實作步驟（課堂操作） ​

實作 A：QR Code 安全掃描練習（10 分鐘） ​

  1. 使用手機相機或 QR Code 掃描 App，掃描以下兩種 QR Code：
    • 老師投影的「官方台電網站 QR Code」
    • 老師投影的「假台電繳費頁面 QR Code」（由老師事先製作示範用）
  2. 在跳出連結時，確認 URL 是否為官方網域（taipower.com.tw）
  3. 記錄「掃碼 → 確認網址 → 再決定開啟」的正確流程

實作 B：製作 AI 分身影片（30 分鐘） ​

使用 D-ID（d-id.com）：

  1. 前往 d-id.com，使用 Google 帳號登入（免費）
  2. 點擊「Create Video」
  3. 上傳一張自己的正面清晰照片（或使用 D-ID 提供的示範照片）
  4. 在「Script」欄位輸入想讓 AI 說的話：

    「大家好，我是 [你的名字]，今天的主題是 AI 在日常生活中的應用。」

  5. 選擇說話的語言（中文）和聲音風格
  6. 點擊「Generate」生成（約 30–60 秒）
  7. 下載影片，截圖記錄生成前（照片）和生成後（影片截圖）

若 D-ID 額度不足，改用 Vivid AI：

  1. 前往 vivid.ai，下載 App 或使用網頁版
  2. 選擇「AI 影片生成」功能
  3. 上傳自拍照 + 輸入說話文字 → 生成

實作 C：Deepfake 影片真偽判斷（課堂集體練習） ​

教師播放 3 段影片，學生判斷「真人」或「Deepfake」：

  1. 一段真實新聞播報片段
  2. 一段使用 D-ID 生成的 AI 分身（可用課堂上學生生成的成品）
  3. 一段高品質的商業 Deepfake（教師事先蒐集示範用）

討論辨識線索：

  • 眼神不自然（眨眼頻率、眼神焦點）
  • 嘴唇與聲音的同步誤差
  • 頸部與頭部邊緣的細節模糊
  • 光線在臉部的不合理反射

五、課堂提問與討論引導 ​

提問 1（親身感受）：

「剛才你製作了自己的 AI 分身，看到它開口說話的時候，你的第一個感受是什麼？興奮、好玩，還是有一點不安？那種不安感從哪裡來？」

提問 2（社會責任）：

「如果你在 Threads 或 IG 上看到一段政治人物說出驚人言論的影片，你的第一反應是什麼？你會分享嗎？在分享之前，你會花幾秒鐘查證？」

提問 3（技術倫理）：

「我們今天在課堂上製作了 Deepfake 體驗，但如果有學生拿去惡意使用，老師需要負責任嗎？你呢？邊界在哪裡？」

六、課後延伸資源 ​

  • 🛡️ 詐騙查核：165 全民防騙網（台灣警政署）
  • 🔍 Deepfake 偵測工具：Deepware Scanner（免費線上工具，可上傳影片進行 Deepfake 偵測）
  • 📺 延伸影片：搜尋 YouTube「Deepfake 詐騙 台灣 2026」了解最新台灣真實案例
  • 📚 AI 倫理延伸：AI 倫理大綱（IEEE，英文）
  • 🎮 互動體驗（AI 倫理思辨）：
    • Survival of the Best Fit（無需帳號）——模擬 AI 徵才演算法的偏見，親身感受 AI 決策如何影響人的命運。來自《生成式⇄AI》第 10 章推薦。
    • Moral Machine（MIT，無需帳號）——自動駕駛車的道德兩難情境，測試你的 AI 倫理底線。適合作為本章 AI 倫理討論的引入活動。

七、評量重點 ​

評量項目比重說明
課堂實作參與平時成績AI 分身影片生成截圖（生成前照片 + 生成後影片截圖）
學習日誌 Week 13平時成績記錄「製作 AI 分身的心得」+ 「Deepfake 防詐三原則（用自己的話）」

八、教師備注與注意事項 ​

  • ⚠️ D-ID 使用倫理聲明：課堂開始前，明確宣布「今天生成的 AI 分身影片僅供本課堂防詐識讀教育使用，不得用於惡意目的，包括冒充他人、製作不實內容或散布不雅影片」。並在課後要求學生刪除在 D-ID 平台上傳的個人照片。
  • 💡 情緒敏感度：部分學生看到自己的「AI 分身」可能感到不適或恐懼，這是正常的反應。教師可以說「這種不適感，就是今天課程的學習目標——讓你真實感受到為什麼 Deepfake 很危險」。
  • 📱 D-ID 免費額度確認：D-ID 的免費額度政策可能隨時間調整，課前請先以個人帳號確認當前的免費生成時間。若額度改變，可調整為「示範老師的成品，學生觀摩」模式。
  • 🎯 期末說明的時機：本週（Week 13）是課堂教學的最後一週，緊接著 Week 14–15 是期末分享。需要在本週清楚說明期末分享的組別順序、時間分配和評分標準，讓學生有足夠準備時間。
  • 🔗 Deepfake 案例素材來源：用於教學的 Deepfake 示範影片，建議選用已有官方說明的公開教育素材（如 MIT Media Lab、各大學 AI 倫理研究中心公開的示範影片），避免使用涉及真實受害者的不當內容。

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